• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    حاجتنا إلى التربية
    محمد حسني عمران عبدالله
  •  
    المرأة بين تكريم الإسلام وامتهان الغرب (1)
    نجلاء جبروني
  •  
    الإجازات وقود الإنجازات
    نورة سليمان عبدالله
  •  
    أنثى في القلب
    أ. رضا الجنيدي
  •  
    خلف الكواليس
    د. ابتهال محمد علي البار
  •  
    إن لم تحرز تقدما تراجعت!
    أسامة طبش
  •  
    المحطة السابعة عشرة: المرونة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    الآباء والأمهات لهم دور كبير في توجيه الطفل حتى ...
    عثمان ظهير
  •  
    جيل الحساسية الاجتماعية المفرطة
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    حقوق الطفل (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    معذور لأنه مراهق!
    محمد شلبي محمد شلبي
  •  
    الزواج وفوائده وآثاره النافعة
    الشيخ عبدالله بن جار الله آل جار الله
  •  
    الحقوق بين الزوجين
    عبد رب الصالحين أبو ضيف العتموني
  •  
    حقوق الطفل (1)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة السادسة عشرة: الاستقلالية
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    العنف المدرسي في زمن الحياة المدرسية: من الصمت ...
    عبدالخالق الزهراوي
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

لعبة "لم الشمل": تحضير درس صرفي بالألعاب اللغوية "أوزان الفعل غير الثلاثي"

فريد البيدق

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 7/6/2016 ميلادي - 2/9/1437 هجري

الزيارات: 11048

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

لعبة "لم الشمل"

تحضير درس صرفي بالألعاب اللغوية "أوزان الفعل غير الثلاثي"

 

نواتج التعلم:

يتوقَّع من الطالب بعد نهاية اللعبة أن يكون قادرًا على أن:

أكاديميًّا:

• يذكر أوزان الفعل المزيد بحرف وحرفين وثلاثة أحرف.

• يذكر مصادرَ الأفعال المزيدة.

• يذكر أسماء الفاعلين للأفعال المزيدة.

• يذكر أسماء المفعولين للأفعال المزيدة.

• يطبِّق ما درسه على أمثلة معطاة.

• يجمع الفعل مع مصدره واسم فاعله واسمِ مفعوله في كلمات معطاة.

• يدرك صورَ المصدر المختلفة للفعل الواحد على وفق ما فيه من علَّة.

• يفرِّق بين أسماء الفاعلين وأسماء المفعولين في الصِّيَغ المشتركة الجوفاء.

• يذكر اللقبَ العلمي لصيغ الأفعال المزيدة "الصيغ القياسية".

• يذكر الفرقَ بين الصيغ القياسية والصيغ السماعيَّة للأفعال الثلاثية.

• يصوغ المشتقَّات المختارة لأفعال معطاة.

• يوازِن بين الصيغ.

 

ميدانيًّا وعمليًّا:

• ينفِّذ تعليمات اللعبة.

• يحدِّد تصرُّفاته على وفق الزمن المحدد.

• يتعوَّد معايير السلوك الأخلاقية؛ كالصِّدق، وضبط النفس، وتقدير الآخر، واحترام مبدأ الاختلاف.

• يتعلَّم النظام، ويقدِّر المصلحة العامة.

• يتعاوَن مع مجموعة مؤقَّتة.

 

مصادر التعلم: جدول صيغ الأفعال القياسيَّة ومصادرها وأسماء الفاعلين وأسماء المفعولين، وورقة تعليمات اللعبة، وبطاقات اللعبة.

الإستراتيجية: التعلُّم التعاوني الشكلي.

 

التقويم القبلي:

س1 أهناك قاعدة تنتظم الأفعال الثلاثية ومشتقاتها؟

س2 ما الضوابط التي حدَّدها العلماء لمصادر الأفعال الثلاثية؟

س3 ما المراد بـ "السماع"؟

س4 أيهما أيسر؟ السماعي أم القياسي؟

س5 ما نهاية زيادة الفعل؟ وما نهاية زيادة الاسم؟

 

التقويم البنائي:

1- اسم اللعبة: "لم الشمل".

2- الزمن: 30 دقيقة للعبة، و15 دقيقة للتقويم والتكريم.

 

3- الإجراءات:

أ- اللعبة يلعبها فريق ثلاثي أو ثنائي.

ب- اقرأ البطاقات المعطاة قراءة جيدة، وصنف كلماتها، واجعل كل فعل مع مصدره واسم فاعله واسم مفعوله من الكلمات المعطاة.

ج- المجموعة الفائزة هي التي تصنِّف الكلمات تصنيفًا صحيحًا، وتُنهي قبل زملائها.

 

التقويم النهائي:

س1 اكتب فعل الكلمات الآتية، وحدِّد حروفه الزائدة: استشارة، مستشار، مستشير.

س2 حدِّد الكلمة المختلفة في الكلمات الآتية: ازدهر - زهرة - اشتجر - مزدهر.

س3 ما وزن مصدري الفعل "فاعَل"؟

س4 ما احتمال وزن مصدر "أقال"؟

 

النشاط المصاحب:

س1 ارسم خريطة مفاهيم للأفعال المزيدة بحرف، مع ذِكر مصادرها وأسماء فاعليها وأسماء مفعوليها، ومثِّل بكلمات من عندك.

س2 ارسم خريطة مفاهيم للأفعال المزيدة بحرفين، مع ذكر مصادرها وأسماء فاعليها وأسماء مفعوليها، ومثِّل بكلمات من عندك.

س3 ارسم خريطة مفاهيم للأفعال المزيدة بثلاثة أحرف، مع ذكر مصادرها وأسماء فاعليها وأسماء مفعوليها، ومثِّل بكلمات من عندك.

 

النشاط الإضافي:

س1 استخرج الأفعالَ المزيدة من الآية الآتية، وصُغ مصادرها وأسماء فاعليها وأسماء مفعوليها: ﴿ وَهُمْ يَصْطَرِخُونَ فِيهَا رَبَّنَا أَخْرِجْنَا نَعْمَلْ صَالِحًا غَيْرَ الَّذِي كُنَّا نَعْمَلُ أَوَلَمْ نُعَمِّرْكُمْ مَا يَتَذَكَّرُ فِيهِ مَنْ تَذَكَّرَ وَجَاءَكُمُ النَّذِيرُ فَذُوقُوا فَمَا لِلظَّالِمِينَ مِنْ نَصِيرٍ ﴾ [فاطر: 37].

 

س2 استخرج اسم فاعل لفعل مزيد، واذكر فعله - في الآية الآتية: ﴿ وَقَالَ الشَّيْطَانُ لَمَّا قُضِيَ الْأَمْرُ إِنَّ اللَّهَ وَعَدَكُمْ وَعْدَ الْحَقِّ وَوَعَدْتُكُمْ فَأَخْلَفْتُكُمْ وَمَا كَانَ لِيَ عَلَيْكُمْ مِنْ سُلْطَانٍ إِلَّا أَنْ دَعَوْتُكُمْ فَاسْتَجَبْتُمْ لِي فَلَا تَلُومُونِي وَلُومُوا أَنْفُسَكُمْ مَا أَنَا بِمُصْرِخِكُمْ وَمَا أَنْتُمْ بِمُصْرِخِيَّ إِنِّي كَفَرْتُ بِمَا أَشْرَكْتُمُونِ مِنْ قَبْلُ إِنَّ الظَّالِمِينَ لَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ ﴾ [إبراهيم: 22].

 

س3 اذكر مصدر ما تحته خط، واسم فاعله، واسم مفعوله - في الآية الآتية: ﴿ قَالَ يَا قَوْمِ أَرَأَيْتُمْ إِنْ كُنْتُ عَلَى بَيِّنَةٍ مِنْ رَبِّي وَآتَانِي رَحْمَةً مِنْ عِنْدِهِ فَعُمِّيَتْ عَلَيْكُمْ أَنُلْزِمُكُمُوهَا وَأَنْتُمْ لَهَا كَارِهُونَ ﴾ [هود: 28].





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • مقدمة الدرس الصرفي في شرح شافية ابن الحاجب
  • من مصادر اليزدي في الدرس الصرفي: الكتب
  • أنا هواء الزفير: تحضير درس مخارج الأصوات بلعب الأدوار
  • أوزان الفعل المجرد
  • مصادر غير الثلاثي
  • الألعاب اللغوية في تعليمية العربية لغة أجنبية: لعبة (الإنسان الآلي) أنموذجا

مختارات من الشبكة

  • لعبة: "ماين كرافت Minecraft" مخاطر.. سلبيات.. وقاية(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • اللعب يعدل سلوك الأطفال المصابين بالتوحد(مقالة - موقع د. ناجي بن إبراهيم العرفج)
  • الألعاب الإلكترونية وغياب الهدف(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • لعبة بوبجي "Pubg": أهداف.. مخاطر.. نصائح(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • التعليم بالترفيه(مقالة - موقع د. عبدالعزيز بن سعد الدغيثر)
  • لعبة روبلوكس: واقع.. نصائح(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • خطبة: أهمية اللعب والترفيه للشباب(مقالة - ملفات خاصة)
  • تفسير: (وما هذه الحياة الدنيا إلا لهو ولعب وإن الدار الآخرة لهي الحيوان لو كانوا يعلمون)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • حاجة الشباب إلى اللعب والترفيه(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • {وما الحياة الدنيا إلا لعب ولهو}(مقالة - آفاق الشريعة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • الزيادة المستمرة لأعداد المصلين تعجل تأسيس مسجد جديد في سانتا كروز دي تنريفه
  • ختام الدورة التاسعة لمسابقة "جيل القرآن" وتكريم 50 فائزا في سلوفينيا
  • ندوة في سارنيتسا تبحث تطوير تدريس الدين الإسلامي وحفظ التراث الثقافي
  • مشروع للطاقة الشمسية وتكييف الهواء يحولان مسجد في تيراسا إلى نموذج حديث
  • أكثر من 5000 متطوع مسلم يحيون مشروع "النظافة من الإيمان" في زينيتسا
  • في حفل مميز.. تكريم المتفوقين من طلاب المسلمين بمقاطعة جيرونا الإسبانية
  • ندوة دولية في سراييفو تبحث تحديات وآفاق الدراسات الإسلامية المعاصرة
  • النسخة الثانية عشرة من يوم المسجد المفتوح في توومبا

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 9/1/1447هـ - الساعة: 9:25
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب